طرح مرمت، بازسازی و تغییر کاربری استادیوم اسب دوانی سابق به پارک علم و فناوری شهید سلیمانی اثر ساسان سوادکوهی فر، عرفان سوادکوهی فر، عماد سوادکوهی فر، علی سوادکوهی فر
روستای اصفهک به انتخاب UNWTO در فهرست بهترین روستاهای توریستی دنیا در سال 2024 مدرسه ابتدایی دخترانه
استودیوی ارکید
Community Primary School for Girls
Orkid studio
ترجمه‌ی لادن مصطفی‌زاده
مدرسه ابتدایی دخترانه ، استودیوی ارکید
تحولی در آموزش دخترانه در سیرالئون
شیوع ابولا (Ebola) در غرب آفریقا برای اولین بار در مارس 2014 گزارش شد و از زمان کشف آن در سال 1976 به سرعت به مرگبارترین حادثه تبدیل شد. کشوری با چالش‌های شدید اقتصادی و اجتماعی که پس از یک دهه درگیر بودن با جنگ داخلی، اکنون همه‌گیری ابولا ضربه‌ای دیگر به توسعه و رشد آن است. با این حال، برای یک جامعه در استان شرقی کشور، افتتاح مدرسه دخترانه جدید سوآووی (Swawou)، برای گروه قابل توجهی از زنان جوان امیدوارکننده و الهام‌بخش خواهد بود. در فوریه 2014، استودیوی ارکید (Ebola) در مدرسه دخترانه جدیدی در کِناما (Kenema)، در منطقه شرقی کشور کار کرد و روزانه هفتاد زن و مرد از جامعه محلی را استخدام کرد. این مدرسه به دنبال ارائه امکانات جدید آموزشی برای صد و بیست دختر جوان از منطقه بود. اولین مدرسه‌ای که در سال 2009 توسط احمد جاوارد (Ahmed Jaward) و کرستی وود (Kirsty Wood) تاسیس شد، تنها مدرسه‌ای بود که مجازات بدنی را مجاز نمی‌دانست و دخترانی جوان با اعتماد به نفس و هوش بی‌نظیر تربیت می‌کرد. این ساختمان قبل از اینکه سقفی داشته باشد به عنوان بهترین مدرسه در سیرا لئون (Sierra Leone) انتخاب شد اما تنها چهار هفته پس از اتمام و به دلیل تایید وجود ویروس ابولا در منطقه، کار متوقف و سایت تعطیل شد. در ژانویه 2016 کار بر روی ساختمان مدرسه از سر گرفته شد. به دنبال بسیاری از چالش‌ها و مشکلات جدید، ساختمانی که به مدت دو سال مورد غفلت و فرسودگی قرار گرفته بود، اکنون در غرب آفریقا می‌درخشد. راه درازی در پیش است تا بتوان این کشور فوق‌العاده را به طور کامل بر پا داشت و به جلو حرکت داد و تصویر جهانی آن را تغییر داد، اما در این مورد، ساختمان جدیدی درهای خود را به روی گروهی از دانش‌آموزان جوان باز کرده است.
آموزش و پرورش یکی از ارکان مهم در پیشرفت و توسعه هر جامعه است. در این میان، مدارس ابتدایی به عنوان اولین مکان‌های رسمی آموزش، نقش حیاتی در شکل‌دهی شخصیت و مهارت‌های کودکان ایفا می‌کنند. در این مقاله، به معرفی مدرسه ابتدایی دخترانه جامعه و استودیو ارکید خواهیم پرداخت.
پروژه مدرسه دخترانه نیو سوو، طراحی شده توسط استودیو معماری اورکید، یکی از نمونه‌های موفق و تاثیرگذار در زمینه طراحی معماری برای توسعه اجتماعی و آموزش است. این پروژه در کشور سیرالئون، واقع در غرب آفریقا، به‌ویژه در منطقه روستایی و کم‌برخوردار سوو (Swawou) در ناحیه‌ای به نام مانکین (Manken) اجرا شده است. هدف از طراحی این مدرسه، فراهم کردن محیطی امن و مناسب برای آموزش دختران در یک کشور با شرایط اقتصادی و اجتماعی دشوار است. سیرالئون، مانند بسیاری از کشورهای آفریقایی دیگر، با چالش‌های بزرگی در زمینه دسترسی به آموزش و به‌ویژه آموزش برای دختران روبه‌رو است. بسیاری از دختران در مناطق روستایی به دلیل موانع اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی از دسترسی به آموزش محروم هستند. علاوه بر مشکلات اقتصادی، نهادهای آموزشی در این کشور اغلب با کمبود منابع و امکانات روبه‌رو هستند. این شرایط موجب می‌شود که درصد بالایی از دختران نتوانند تحصیلات خود را ادامه دهند و در نتیجه از فرصت‌های شغلی و اجتماعی محروم شوند. در این زمینه، پروژه مدرسه دخترانه نیو سوو به‌عنوان یک گام مهم در جهت رفع این مشکلات، طراحی شد. این مدرسه علاوه بر فراهم کردن فضای آموزشی برای دختران، به‌عنوان نمادی از قدرت و اهمیت آموزش برای تمامی اقشار جامعه عمل می‌کند. استودیو معماری اورکید، مستقر در لندن و کیپ‌تاون، با تمرکز بر طراحی پروژه‌های اجتماعی و فرهنگی در مناطق کم‌برخوردار، شناخته شده است. این استودیو به‌ویژه در زمینه پروژه‌های آموزشی در کشورهای در حال توسعه تجربه زیادی دارد و تلاش دارد تا با استفاده از معماری پایدار و کاربردی، شرایط زندگی و آموزشی در جوامع کم‌برخوردار را بهبود بخشد. در طراحی این مدرسه دخترانه، استودیو اورکید با هدف ایجاد فضایی که علاوه بر تامین نیازهای آموزشی، بر فرهنگ محلی و شرایط اجتماعی نیز تاثیر مثبت بگذارد، وارد عمل شد. به‌این‌ترتیب، طراحی این مدرسه نه‌تنها به‌عنوان یک فضای آموزشی، بلکه به‌عنوان یک پروژه تحول‌آفرین برای جامعه محلی در نظر گرفته شد. هدف اصلی این پروژه، ارائه فضایی است که دختران منطقه سوو بتوانند در آن به تحصیل بپردازند و فرصت‌های جدیدی برای پیشرفت و مشارکت در جامعه به‌دست آورند. پروژه مدرسه نیو سوو به‌ویژه با هدف ترویج آموزش برای دختران، که در بسیاری از جوامع روستایی سیرالئون با مشکلات زیادی برای دسترسی به آن روبه‌رو هستند، طراحی شده است.
این مدرسه نه‌تنها به‌عنوان یک فضای آموزشی برای دانش‌آموزان عمل می‌کند، بلکه به‌عنوان یک مرکز اجتماعی و فرهنگی برای جامعه محلی نیز عمل می‌کند. و همچنین به‌طور ویژه برای تقویت جایگاه دختران در جامعه طراحی شده است، جایی که می‌توانند به‌عنوان بخش مهمی از جامعه در آینده نقش‌آفرینی کنند. یکی از ویژگی‌های برجسته این پروژه، طراحی مبتنی بر اصول معماری پایدار و استفاده از مصالح بومی است. تاکید ویژه‌ای بر استفاده از مصالح محلی و منابع طبیعی به‌منظور کاهش هزینه‌ها و هم‌راستایی با محیط زیست صورت گرفته است. این رویکرد نه‌تنها باعث کاهش هزینه‌های ساخت‌وساز می‌شود، بلکه در بلندمدت نیز موجب می‌شود که مدرسه در محیط طبیعی خود بهتر جا بیفتد و از منابع طبیعی بهره‌برداری بهینه‌ای داشته باشد. طراحان از مصالح بومی منطقه مانند چوب، سنگ، خاک و گل استفاده کرده‌اند. این مصالح علاوه بر اینکه با شرایط اقلیمی منطقه تطابق دارند، به‌خوبی از نظر فرهنگی نیز با محیط و جامعه محلی هم‌خوانی دارند. استفاده از این مصالح، باعث می‌شود که پروژه به‌عنوان بخشی از فرهنگ و تاریخ منطقه در نظر گرفته شود. برای مثال، دیوارهای مدرسه از بلوک‌های خاکی و خاک‌فشرده ساخته شده‌اند که به‌طور طبیعی عایق حرارتی خوبی هستند. این مصالح به‌ویژه در برابر گرمای شدید مناطق گرمسیری مقاوم هستند و به حفظ دمای مطلوب در فضاهای داخلی کمک می‌کنند. همچنین، استفاده از چوب به‌عنوان عنصر ساختمانی باعث ایجاد فضایی گرم و دلپذیر در کلاس‌ها و دیگر فضاهای مدرسه می‌شود و توجه ویژه‌ای به تهویه طبیعی و استفاده از انرژی‌های تجدیدپذیر شده است. با توجه به اقلیم گرمسیری منطقه، طراحان مدرسه به‌گونه‌ای فضاها را سازمان‌دهی کرده‌اند که جریان هوا به‌طور طبیعی در داخل ساختمان‌ها برقرار شود. این امر باعث می‌شود که در طول روز نیاز به تهویه مکانیکی و انرژی‌های مصرفی برای خنک‌سازی محیط کاهش یابد. از طرفی، نور طبیعی نیز به‌طور گسترده در طراحی فضاهای مدرسه گنجانده شده است. پنجره‌های بزرگ و سقف‌های بلند باعث می‌شود که نور طبیعی وارد فضاها شود و مصرف انرژی در طول روز به حداقل برسد.
یکی از ویژگی‌های دیگر طراحی مدرسه نیو سوو، توجه به فضاهای باز و اجتماعی است. فضاهای بیرونی مدرسه به‌گونه‌ای طراحی شده‌اند که امکان برگزاری فعالیت‌های اجتماعی، ورزشی و فرهنگی برای دانش‌آموزان و حتی افراد جامعه فراهم شود. این فضاها به‌ویژه برای ایجاد همبستگی و تقویت روابط اجتماعی میان دختران و دیگر اعضای جامعه طراحی شده‌اند. همچنین، فضاهای بازی و تفریحی برای دانش‌آموزان در نظر گرفته شده است که این امکان را فراهم می‌آورد تا آنها نه‌تنها در محیطی مناسب به تحصیل بپردازند، بلکه از نظر اجتماعی نیز رشد کنند. این مدرسه دخترانه نه‌تنها به‌عنوان یک فضای آموزشی، بلکه به‌عنوان یک پروژه اجتماعی و فرهنگی، تاثیرات زیادی بر جامعه محلی دارد. این پروژه به‌ویژه در تقویت نقش دختران در جامعه و مبارزه با تبعیض‌های جنسیتی در مناطق روستایی سیرالئون نقش مهمی ایفا می‌کند. در بسیاری از جوامع روستایی سیرالئون، دختران به‌دلایل مختلف از دسترسی به آموزش محروم می‌شوند و نقش‌های اجتماعی و اقتصادی محدودی دارند. مدرسه نیو سوو با فراهم آوردن فرصتی برای تحصیل دختران، به‌ویژه در زمینه‌های علمی و اجتماعی، موجب تقویت جایگاه آنان در جامعه می‌شود. دختران این مدرسه از نظر علمی و اجتماعی رشد می‌کنند و با آموزش‌هایی که در مدرسه می‌بینند، به‌عنوان رهبران آینده جامعه خود شناخته خواهند شد. این مدرسه به دختران این امکان را می‌دهد که نه‌تنها در تحصیلات خود موفق شوند، بلکه در پیشبرد جامعه خود نقش‌آفرینی کنند. مدرسه نیو سوو همچنین می‌تواند به تغییر نگرش‌ها و باورهای اجتماعی در جامعه کمک کند. این مدرسه می‌تواند به‌عنوان الگویی برای سایر مناطق روستایی سیرالئون عمل کند و توجه بیشتری به اهمیت آموزش دختران جلب کند. این پروژه می‌تواند باعث تغییر نگرش‌های مردان و خانواده‌ها نسبت به نقش و جایگاه دختران در جامعه شود و آنان را تشویق کند که به آموزش دختران خود توجه بیشتری داشته باشند. پروژه مدرسه دخترانه نیو سوو به‌عنوان یک پروژه معماری و اجتماعی، نشان‌دهنده تاثیر مثبت معماری بر توسعه پایدار و اجتماعی است که با استفاده از اصول معماری پایدار، ایجاد فضایی مناسب برای آموزش و تحصیل دختران، و تاثیرگذاری بر جامعه محلی، یک نمونه موفق از پروژه‌های اجتماعی در کشورهای در حال توسعه به‌شمار می‌آید.
Community Primary School for Girls, Orkid studio
The Ebola outbreak in West Africa was first reported in March 2014, and rapidly became the deadliest occurrence of the virus since it discovery in 1976. Already a country with severe economic and social challenges, recovering from over a decade of civil war, the Ebola epidemic has been yet a further blow to its development and growth. Yet, for one community in the country’s eastern province, the opening of the new Swawou School for Girls offers hope and inspiration to a remarkable group of young women. Two years ago, in February 2014, Orkid studio broke ground on a new girls’ school in Kenema, in the eastern region of the country, employing as many as seventy men and women from the local community each day. The Swawou Foundation sought to provide extensive new learning facilities for up to 120 young girls from the local area. First set up in 2009 by Ahmed Jaward and Kirsty Wood, it was the only school around that didn’t allow corporal punishment, and is producing young girls with confidence and intelligence unparalleled elsewhere. The building was voted the ‘best school in Sierra Leone’ on a national radio station before it even had a roof on. Yet, just four weeks from completion, and with the final roof sheets still uninstalled, progress was brought to a halt and site closed as the first confirmed cases of the Ebola virus hit the region. Even then, misguided rumours of witchcraft, curses and political playmaking were in circulation. This period was characterised by mixed feelings of fear and confusion, nobody really knew how to protect themselves let alone understood what was going on. Sierra Leone’s last horror, the civil war which erupted in 1991 and lasted some eleven years, was still a recent memory for many of its people and despite continued political corruption and crime, the country was at peace and trying hard to better itself. Already one of the world’s poorest nations, Sierra Leone is now faced with further social and economic suffering as a direct result of Ebola. The number of recorded deaths exceeded 11,000 across West Africa before the region was declared Ebola free. Yet, what role can architecture play in the aftermath of such a crisis? Architects have often found a clear cause for intervention when faced with natural or manmade disasters, helping rebuild fallen towns and cities or offering up solutions to populations displaced and without shelter. However, when the disaster itself is formless, an invisible threat of devastating proportions, is there any role at all that architecture can play? The Ebola epidemic may not have torn down buildings or left people without a home, yet the extent of social and economic reconciliation that it has left in its wake is vast. In January 2016 work resumed on the school building which had become badly overgrown with weeds and long grasses. Following many new challenges and difficulties, a building that had stood neglected and forlorn for two years now stands proud and gleaming in the west African sun. It’s a long way ahead to get this wonderful country fully back on its feet and striding forwards, and further still to transforming its global image, however, in this case a new building has opened its doors to a cohort of excited young school students, offering new jobs to the local community, and might just stand for something far more than the materials it’s built from.
About The Swawou Foundation
The Swawou Layout Community Primary School for Girls was set up in 2009 to offer a free primary education to girls from disadvantaged backgrounds. The school is located in an area called Swawou Layout in Kenema town, eastern Sierra Leone. All of the girls reside within the local community with their parents, guardians or other family members. The Swawou School Foundation strives to assist the school in achieving its goals and ambitions through fundraising and support.
عکس‌های حین ساخت
مدارک فنی
مطالب مرتبط
